تتجدد النقاشات حول مستقبل طلاب الثانوية العامة مع كل موسم جديد حيث يعتبر مجموع الدرجات المعيار السائد لتقييم قدراتهم بينما تبرز الحياة أن النجاح الحقيقي يعتمد على توافق الفرد مع مجاله الدراسي والمهني.
في هذا السياق، يُطرح اقتراح بمنح الطلاب حرية اختيار الكلية التي يرغبون في الالتحاق بها بعد اجتيازهم الثانوية العامة. وفي حال تعثر الطالب ورسب مرتين متتاليتين، يتم إعادة تقييم حالته من خلال لجنة تضم متخصصين من وزارتي التربية والتعليم والتعليم العالي لدراسة مستواه العلمي وظروفه الصحية والنفسية. وتوجه اللجنة الطالب إلى الكلية المناسبة وفقًا لإمكانياته الحقيقية مع توقيع إقرار من الطالب وولي أمره. على أن يتم تطبيق هذا النظام على كليات القمة المعروفة، بينما تستمر قواعد النجاح والرسوب كما هي في باقي الكليات.
قد تواجه هذه الفكرة بعض التحديات في بدايتها، لكنها قد تسهم في توجيه الطلاب إلى التخصصات التي تناسب قدراتهم وتقلل من الالتحاق بكليات لا تحقق طموحاتهم أو احتياجات سوق العمل. هناك أمثلة على أشخاص حققوا نجاحات في مجالاتهم بناءً على موهبتهم، على الرغم من عدم حصولهم على شهادات أكاديمية في تلك التخصصات. مثلًا، هناك من مارس مهنة الطب بناءً على موهبة اكتسبها من خلال التدريب مع أطباء آخرين، وآخرون لديهم مهارات فنية عالية رغم عدم حصولهم على شهادات علمية متقدمة.
إن الوطن بحاجة إلى كفاءات متميزة وليس مجرد خريجين يحملون شهادات. فالإبداع لا يتطلب الدرجات فقط، بل يعتمد على اكتشاف الموهبة وتوجيهها. فقد نجد طالبًا لم يحصل على درجات عالية في الثانوية العامة، لكنه يحقق نجاحًا باهرًا في مجاله بناءً على موهبته الكبيرة.
تنتهي هذه الوقفة الدليل المصريية هنا، ونسأل الله أن نكون قد قدمنا شيئًا مفيدًا. نلتقي الدليل المصري المقبل بإذن الله.
وقفة.. المولد السنوي للثانوية العامة « 1».
